学期教学计划
有关学期教学计划集锦9篇
时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的学期教学计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学期教学计划 篇1一、指导思想
以《xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期教育事业发展规划》为目标,以学校《20xx——20xx学年工作思路》为指导,以“学生获得高学业成就”为教学工作重点,制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和快乐。聚焦核心素养,采用多样化的评价方式,开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程,教学与评价的深度融合,推动学生核心素养的有效落实。推进“达标+评优”活动,开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动,以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展。
二、基本概况
xx小学现有69个教学班,其中10个义务班,学生总计2200人,教师155名,其中班主任69名。专任教师中研究生比例接近30%,教师团队朝气蓬勃,充满活力,工作热情高,具有较扎实的专业基本功。
三、工作重点
1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。
不断发挥教研组、备课组的团队优势,加强校本教研力度,通过达标活动提升教师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区的各类培训及交流活动,搭建教师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课,推进“优质课堂教学”达标活动,通过对教研组“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核,建设“学习型教研组”。
2、加强教师队伍建设。
通过有计划地请进学科专家进行系统培训,打造骨干教师团队,逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍,形成我校教学中坚力量。继续开展“青蓝”工程,通过“师徒结对”提升年轻教师的教学能力。打造xx“名师团队”,营造名师成长环境,构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统,通过“星级教师”、“教坛新秀”的评选促进教师的自我提升。
3、聚焦核心素养,转变教与学的方式,全面提高课堂教学质量。
结合“优质课堂教学”达标活动,推进以学生为主体的多边教学活动,注重学生的合作、探究、实践能力的培养,教给学生学习的策略及方法,构建平等、和谐的对话式课堂,关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。
4、发挥特色课程的优势。
小学20xx-2019学年度第一学期教学工作计划
小学部英语以课题研究为导向,以课程研究为重点,以一年级英语教学为切入点,制定各年级英语教学方案,切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势,做好元智科学与其他学科的联合教研。
5、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。
制定学期校本活动计划,加强年级组,教研组“金点子”分享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享,推进教师的学习行动”。
6、培养学生良好的学习习惯。
既关注学生外在的行为习惯,更要关注内在的心理、思维的习惯。
7、推进学科“特色项目”建设。
落实流动图书馆建设,推进“阅读工程项目”,创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围,以教研组为单位,制定阅读计划和任务,并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获,促进教师和学生的成长和进步。推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设,聚焦学科内涵发展,打造精品特色项目。
8、落实减负增效工作,开展丰富多彩的学科活动。
继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标,研究高效课堂,研究课前预习作业与课后分层作业,在减轻学生负担的基础上,提升学业质量,为课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”还需“增效”,积极开展丰富多彩的学科活动,在活动中培养学生的学科综合素养。
9.加强选修课管理。
教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作计划,重视日常教学管理,利用各种资源,继续开展学生体艺选修课,丰富学生的艺术生活,促进学生全面发展。期末开展选修课展示汇报活动。
10、加强教学常规管理。
完善各项规章制度,规范教学工作和教师的教学行为,以每学期“5次”评价为抓手对教师实行过程性评价;将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来,奖勤罚懒,形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
四、具体措施
(一)开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动
1、“优质课堂教学”达标活动
课堂教学是知识传输、技能培养、能力形成、习惯养成的主要平台,也是学生情感成长、价值观形成、人格发展的重要平台。“以学生发展为本”的教育理念和教学方式必须源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学,本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。
“优质课堂教学”达标活动分批进行,第一批达标活动开展时间为第四周至第八周,学部领导、教研组组长、备课组长及骨干教师为评价主体,依据“课堂教学能力”评价标准进行听评课。第一轮未达标的教师本学期需再次报邀请课,教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标教师课堂,听推门课,确保优质课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课,并于第九周、第十周进行校内展示。
2.“学习型教研组”达标活动
小学20xx-2019学年度第一学期教学工作计划(2)
教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁,通过扎实开展教研活动,能解决教学中存在的实际问题,激发教师的学习动机,促进学校跨越式发展。本学期小学将积极开展“学习型教研组”达标活动,通过教研组内的协作交流、互帮互学,引导教师在主动学习与参与中实现自我超越,形成系统的思维模式。在互帮互学,相互激励中建立共同愿景,形成奋发向上的团队精神,以老带新,促进教师由经验型向研究型发展。
学部制定“学习型教研组”达标方案,通过教学理念引领、教研计划制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周,由教研组长进行申报,报告内容包含教育思想、理念的阐述,教研组工作计划、一学期教研活动主题及详细方案、教学“五认真”标准制定及落实情况、学科短期目标及落实情况、新教师培养、学科活动开展、教科研、比赛获奖等九个方面,并有完整的档案资料;申报“学习型教研组”要求组内教师无C类、D类课。通过评估,达标的教研组由学部颁发“学习型教研组”证书,未达标的组需再次申报,期 ……此处隐藏14016个字……值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口。
二,学生分析
我所承担的是八年级的物理教学。学生的基础差异比较大,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真。部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点。
三,学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育。
四,改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
五,教学课时的时间分配
周次
时间安排
教学进度
1
2.20——2.24
期初考试、讲评第六章第一节
2
2.25——3.12
第六章第二、三、四节
3
3.15——3.19
第六章复习并测验,第七章第一节
4
3.22——3.26
复习 月测
5
3.29——4.2
第七章第二、三、四节
6
4.5——4.9
第七章复习并测验,第八章第一节
7
4.12——4.16
第八章第二、三、四节
8
4.19——4.23
第八章第五、六节,复习第八章
9
4.26——4.30
第九章第一、二节
10
5.10——5.14
第九章第三、四节
11
5.17——5.21
习题课、第九章第四节
12
5.24——5.28
第九章第五、六节
13
5.31——6.4
总复习(六、七、八章)
14
6. 7——6.11
第九章第七节,复习本章
15
6.14——6.18
第九章测验,第十章第一节
16
6.21——6.25
第十章二、三、四节
17
6.28——6.30
总复习
18
6.24——6.30
总复习 期末考试
学期教学计划 篇9一、教学进度:
1、开学至3月28日,授完新课,做完实验八至十和部分选作实验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。
2、3月28日至5月20日,专题复习和训练:⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);⒀常见的有机化合物;⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的分离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;⒆常见的酸、碱及其通性;⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;〔21〕初中化学与社会生活的联系。采用市编资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况,针对复习。
3、5月21日至6月中旬,综合复习,强化训练,模拟考试。
二、教学要求:
1、各班要参照以上教学进度,结合本校的实际,制订出相应的切实可行的教学计划,以保证化学教学有序进行。
2、要特别激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法。培养学生素质。
3、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高。
4、激活创新意识,培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力,让化学教学充满新的活力;营选创新环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感。
5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。
6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。。
7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学,培养学生意志坚定,热爱科学和精神;培养学生道德高尚,献身科学的精神;培养学生团结协作,勇于创新的精神。唤起学生关注地球,关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感等。
8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点,研究样卷的内容和标高,做到不超纲,不拓宽,不加大难度。
9、提高自身素质。深化教研教改,提高教研水平,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高,适应教育发展的需要。
三、有关活动:
1、组织部分教师参加全市化学教研会。
2、评选:
(1)优秀论文评选。
①初中化学教学中的意境创设艺术;
②对实验评价和优化的设想。
(2)研究性学习的教案和学案评选。
3、全国初中化学竟赛。(初赛4月5日,复赛4月20日)
4、复习备考研讨会。
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