苏霍姆林斯基教育名言

苏霍姆林斯基教育名言集合9篇

无论是在学校还是在社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是小编整理的苏霍姆林斯基教育名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1.有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

2.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

3.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

4.为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。

5.没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

6.提高教育技巧，这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思议的。

7.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

8.人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。——苏霍姆林斯基

9.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

10.教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基

11.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

12.珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。——苏霍姆林斯基

13.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

14.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

15.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

16.母性自豪感教育的最终目的是：女孩子、女人应该在某种程度上成为一个青年、男子、未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪、贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严、崇高的生活目的、创造能力、爱好与志向。(第三卷502页《公民的诞生》)

17.学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。(第四卷41页《帕夫雷什中学》)

18.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

19.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

20.我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。

21.没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基

22.在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

23.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

24.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

25.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

26.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

27.如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。

28.在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。——苏霍姆林斯基

29.推崇真理的能力是点燃信仰的火花。——苏霍姆林斯基

30.使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。

31.我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。(第五卷359页《人民教师》)

32.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

33.兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要，总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不

34.由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。(单行本《爱情的教育》12，13页)

35.要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢?据我看来，在学校里不应当不知分寸、毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。(第三卷686页《公民的诞生》)

36.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

37.每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴 ……此处隐藏52367个字……p>

17、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。

18、人是自己志向的创造者。

19、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

20、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

21、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。

22、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

23、美蕴藏着强大的教育力量。

24、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。

25、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。

26、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。

27、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。

28、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。

29、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。

30、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。

31、大自然是一本书，是思维的摇篮。

32、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。

33、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。

34、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。

35、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。

36、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。

37、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。

38、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

39、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。

40、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

41、教师上好一堂课要做毕生的准备。

42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

43、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。

44、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。

45、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

46、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。

47、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。

48、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。

49、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。

50、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。

51、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。

52、他（指校长）应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。

53、教育？这首先是人学。

54、我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。

55、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。

56、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。

57、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。

58、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

59、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

60、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。

61、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。

62、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。

63、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。

64、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。

65、每个教师应当成为自己学科的出色专家。

66、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。

67、人是世界上一切财富中最巨大的财富。

68、祖国，是慈祥而又严格的母亲。

69、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。

70、育人先育心。

71、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。

72、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。

73、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。

74、你要养成随时记笔记的习惯。

75、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。

76、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。

77、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。

78、人最大的胜利就是能战胜自己。

79、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。

80、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。

81、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。

82、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。

83、真正的教育是从教育者的素质开始的。

84、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。

85、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。

86、我建议每一位教师都来写教育日记。

87、没有美的教育，就不可能有完整的教育。

88、我们通常把劳动称为伟大的导师。

89、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

90、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

91、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。

92、只有当每个少年从教育者那儿得到活水，他们的才干才能发挥出来。

93、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

94、儿童的智慧在他的手指尖上。

95、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。

96、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。

97、人生下来是为了在自己身后留下痕迹，永久的痕迹。

98、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。

99、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。