新闻语文教案
新闻语文教案
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的新闻语文教案,希望对大家有所帮助。
新闻语文教案1
学习目标:
1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况,学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2、了解录音新闻的特点,模拟播音,提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
学习方法:
“自主、合作、探究”方式
教学过程:
自主积累
1、同学交流积累的词语。
2、(同学自学效果交流)理解下列句子中划线词语的含义。
(1)它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。
(2)活像一朵硕大的莲花,怒放在蔚蓝色的海面上。
(3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。
(4)参试人员一齐拥向甲板,欢呼雀跃。
朗读课文
1、本文很明显有两种文字,你能说出这两种文字的不同作用吗?
黑体字报道的是事件,括号内的字是现场录音,是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用,更真实、全面地报道了事件,这是录音新闻的主要特点。
2、分角色朗读(模拟播音)要求:注意语速、语调,把握感情。
3、同学评析。
探究练习
结合课文理解下列句子的内容,体会在播音时所应有的感情、语速、语调。
1、这里蓝天碧海,风平浪静,阳光灿烂,运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2、顷刻间,火箭升高了,尾部的火焰也越来越长,如同一条出水巨龙,扶摇直上,腾空而去。
3、各位听众,你们好,现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4、各位听众,这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方,对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5、指战员们拉响了汽笛,扩大器中奏起了国歌,参试人员一齐拥向甲板,欢呼雀跃。
理清思路,把握内容
合作讨论解决下列问题:
1、用一句话概括本文内容。
2、本文写了哪几方面内容?是按照什么顺序组织的?说说这样组织材料的好处。
3、火箭发射成功后,记者采访了发射海区指挥所负责人,听了他的话,你有什么启发?
4、如果你在发射现场,发射成功后,你的心情怎样?你能用具体而生动的语言描述吗?
体会本文语言的特色
1、划出你最喜欢的句子,并作赏析。
例:它(潜艇)像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后,慢慢潜入水下。
赏析:用比喻的手法,把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。
2.口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色,你能从文中找出例子并说明其好处吗?
说话练习:以“我学了这篇课文,了解了……”的形式,谈学习体会。进行说话练习。
作业:
1、从最近的报纸上找一则新闻,进行模拟播音,在课余时间播给同学听,并请对方评论。
2、完成本课相关的书面作业
新闻语文教案2
教学目的:
一、了解新闻的特点和结构。
二、体会
三、了解渡江战役的经过,接受革命教育。
教学设想:
一、学生初学新闻这种体裁,有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
二、为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构,在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律,不从知识概念切入,而从对课文内容的复述和概括入手,完成教学内容,达到教学目的。
三、
课时安排:
一课时。
教学过程:
一、学生自读课文(包括读"预习提示",以了解背景知识)。读书时,画出生字词(或自己查字典解决)。
[说明]熟悉历史背景,大致了解全文内容。
二、朗读课文,或听朗读录音。对照书上的示意图,进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求:对照示意图,能够复述渡江战役的大致过程。
三、两位学生一组,彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视,注意发现复述较好的同学,准备请他(她)上黑板前面复述。
四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图(照教材绘制即可),请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述,其他同学静听。然后,指出其复述的`不确之处。
[说明]利用复述这一方法,引导学生理清三路大军渡江的情况,从而认清本则新闻主体部分的内容。学生指图复述时,教师可随之板书如下:
中路军
西路军
东路军
增强学生认识
五、借助问题,传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容?
[
(第1句、第2句)
2、有没有哪一句能够概括全文主要内容?
[
(标题:人民解放军百万大军横渡长江)
教师讲知识:
1、这则新闻的前两句是"
2、新闻报道的主要内容,称为"主体",刚才同学们复述内容就是这则新闻的"主体"。评述三路大军渡江战斗的经过,指出我军胜利渡江的重大意义。
3、新闻还要有"标题"。"人民解放军百万大军横渡长江"就是
标题、
[说明]教师随着讲解,板书:标题、
六、通过比较,传授新闻特点的知识。
1、这则新闻起始,括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同?
[
(括号及其中的内容属于新闻的"电头"──学生答题后教师再讲,这些内容表明所报道的材料的真实性,报道的及时。"预习提示"介绍"22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿",证明了报道的及时。)
2、从这里我们能看出"新闻"具有怎样的一个特点?
[
(材料真实,报道及时)
3、主体部分中,有两处写到"至发电时止"。这样写说明了什么?
[
(报道准确)
教师板书:真实、及时、准确
这是新闻的三个特点。此外,简明也是新闻的一个重要特点(板书"简明")。渡江战役头绪多,战线广,但这则新闻却写得简明扼要,并及时报道,使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题,课后有短文专门讲解,课下阅读。
[说明]以上完成了教学的第一个内容,即了解新闻的特点和结构。
七、体会
1、题目是"百万大军横渡长江"。这"百万"是实数,还是虚数?
[
(是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人)
人数的确切,更体现了报道的真实、准确、严密。
2、"西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。"其中,"不含"有什么作用?去掉它,行不行?
[
("不含"在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况,因为九江尚未解放)
3、
[说明]以上是体会
八、正音、正字。
教师出示已制好的字词卡片(或写好词语的小黑板),正音、正字。
荻港锐不可当歼灭要塞
[说明]可同时进行字音、字形的比较。如:荻获歼阡纤(要)塞(阻)塞(堵)塞
布置作业
一、课后练习二、三。口头完成。
二、课后练习六。书面完成。
课后记:
新闻文体知识教学,如何能与新闻的内容结合起来,是
新闻语文教案3
教学目标
1.了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。
2.通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。
3.培养祖国荣誉感。
教学重点难点
1.弄清新闻的基本特点和结构。
2.学习语言、训练朗读。
课前准备
通过收音机听2-3则有意义的广播,并做详细笔录。
朗读课文,准备模拟播音。
教学设计
一、导入
组织学生读一读新闻广播的笔录。
教师点评,简介新闻的有关知识。
二、整体感知课文
1.分角色通读课文,教师随机正音,疏通字词。
本文是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是,它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件,比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况,使人犹如身临其境。课文中,括号中的文字就是对录音内容的说明。
2.再次通读课文,了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。
提问:这篇新闻的标题和导语分别在哪里?
标题:喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象
导语:在第二小节,第一小节是个引子,交代通讯员和新闻标题,是录音新闻的特有形式。
3.通过比较,了解录音新闻特点的知识。
①这则新闻中,括号里的文字是对录音内容的说明,这些文字去掉与保留有没有不同?
学生答题后教师再讲,这些文字丰富了新闻报道的内容,增强了所报道的材料的真实性,缩短了听众和事件发生现场的距离。
②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点?
材料真实,报道全面。
③作为广播稿,本文在语言上有什么特殊的表现吗?
有“各位听众,你们好,现在向你们报道……”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。
三、精读课文内容
1.组织学生阅读课文画出表示时间的句词,并分析作用。
这则新闻以时间为顺序,报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况,再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射情况,从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”,“离发射时间还有一分钟”,然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况,先报道测量船的情况,后报道直升机的情况,也是按时间顺序,这样使事件发展十分清楚,便于听众收听。
2.课文除时间语言准确外,还有许多形象的语言,把它们找出来,看看它们对录音新闻有什么作用。
从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈,言之有理即可。
四、设置活动:模拟播音
以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容,确定感情基调,选择适当的语调语速。
教案点评:
学生初学新闻这种体裁,有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构,在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律,不从知识概念切入,而从对新闻广播的的复述和概括入手,完成教学内容,达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色,是学生学习语言、训练朗读的好教材,因此,语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。
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