-学年七年级下学期期中测试语文试卷
2017-2018学年七年级下学期期中测试语文试卷
一、选择题
下列加点字读音全对的一项是（ ）
A.诧异（chà） 震悚（sǒng） 元勋（xūn） 仰之弥高（mí）
B.迭起（dié） 咳嗽（sou） 军帖（tiē） 鲜为人知（xiān）
C.哺育（bǔ） 烦躁（zào） 憎恶（è） 气冲斗（dǒu）牛
D.粗拙（zhuō） 愧怍(zuò) 祈祷（qí） 锲而不舍(qì)
下列词语书写全对的一项是（ ）
A.深宵 心不在焉 锋芒必露 炯炯目光
B.薪金 不以为然 深恶痛疾 历尽心血
C.吩咐 言外之意 迥乎不同 目不窥圆
D.气魄 九曲连环 刮目相待 大庭广众
下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A.他品学兼优，时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评“校园之星”是当之无愧的。
B.执着是锲而不舍，是持之以恒，是一曲催人奋进的歌。
C.眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离，应接不暇。
D.西方一些媒体对拉萨事件的报道与事实真相迥乎不同，严重脱离了新闻媒介的基本道德，真是令人遗憾。
下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到保障。
B.也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，
C.糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害极容易让人上瘾。
D.李红家种植的葡萄刚采摘完毕，基本上全部被抢购一空。
下面句子中的标点符号使用不规范的一项是（ ）。
A.他说：“我送钱先生看病，不要钱。”
B.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C.他，是口的巨人，他，是行的高标。
D.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
二、名著阅读
文学常识及名著知识填空。
（1）《卖油翁》作者欧阳修，号_______________，晚号六一居士，_________（朝代）政治家、文学家，唐宋八大家之一。
（2）《骆驼祥子》是老舍的代表作，描写了_______________。在他的笔下，刻画了许多性格鲜明的人物。祥子一开始想凭自己的力气挣饭吃饭，是一个____________、____________、 ___________的人，后来放弃了自己的理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
三、句子默写
填写出下列诗文名句的空缺的部分。
①___________________，即更刮目相待。（《孙权劝学》）
②草树知春不久归，___________________。（韩愈《晚春》）
③此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
④________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑤旦辞黄河去，___________________，不闻爷娘唤女声，___________________。（《木兰诗》）
四、其他题
请将下面句子改成双重否定句。（不改变句意）
这些英雄人物的身上，处处体现出非凡的气质，闪耀着理想的光彩。
五、语言应用
仿照划波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；_________________，_________________；______________，_________________；当你消沉时，书使你振作。
六、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成后面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
1.2.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
3.4.这首诗表达了诗人怎样的情感？
七、文言文阅读
阅读《孙权劝学》，完成后面小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）即更刮目相待（______________）
（2）蒙辞以军中多务（_____________）
（3）及鲁肃过寻阳（______________）
2.下列句子中加点词和“蒙辞以军中多务”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A.可以为师矣 B.以刀劈狼首 C.东临碣石，以观沧海 D.以我酌油知之
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪？
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
4.下列对选文理解正确的一项是（ ）
A.文章通过详写孙权劝学及劝学的结果和吕蒙的学习过程，说明了学必有得，秉烛未晚的道理。
B.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为被吕蒙的才略折服，表明鲁肃敬才爱才，也从侧面进一步表现了吕蒙的惊人长进。
C.文章主要是运用直接描写，表现吕蒙的才略大进，突出吕蒙的自信。
D.
5.孙权是怎样说服吕蒙学习的？吕蒙的变化对你有什么启示？
八、现代文阅读
阅读《悠长的铃声》，完成后面小题。
悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧!纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来;仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓”
“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响得久远，便要有求于我吗？
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
（选自七年级下册“语文主题学习”《成长如歌》）
1.联系全文内容，谈谈你对
2.
（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
文中加点的字“抽”，原意是“用细长的、软的东西打”，在文中具体指什么
（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
这个划线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。
3.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点
阅读《躺在童谣里的纺车》，完成后面小题。
躺在童谣里的纺车
范烛红
①我的童谣里静静地躺着一架老纺车。
②在老屋寂然的阁楼里，在时光悄然打开的某个缺口，老纺车浸润着岁月深处的暗香，镌刻着沧桑往事的疼痛与甜蜜。在经历了极其困难的岁月后，纺车早已没有了实际的用处，但却成为一种更为珍贵的象征。
③那年冬天，母亲在生下二弟后，将约摸三岁的我交给了祖母。从此，不知多少个白天和黑夜过去了，细数着时间的串串念珠，描摹着年华流水般的步履，不谙世事的我开始在祖母温暖的怀抱中快乐地成长。
④记得那些日子，祖母教我唱过许多朗朗上口的童谣。“月光堂堂，照见汪洋。汪洋之水，漫过方塘，方塘莲子香。”……尤其是那些至今还萦绕在耳边的.最具抒情色彩的伴奏——祖母端坐在纺车前摇出的嗡嗡的纺线声；墙角秋虫恣情的呢喃或冬夜火盆里栗炭发出的噼啪的脆响；村庄尽头的狗吠或屋檐下滴滴答答的雨水声……宛如嘹亮的螺号，宛如悠扬的琴音，宛如至纯的和弦，惟妙惟肖，伴梦入怀，那是一个农家小孩所拥有的最完美的音乐盒。
⑤严寒的冬夜，祖母面容安详地坐在小凳上，右手自如地摇着车轮的把手，左手也力道均匀地拿捏着那些被拧成了长筒形的棉芯，就那么娴熟地一拉一送、左右开弓，且节奏温柔，动作稳重，顷刻间棉皮乖乖地变成了细长的线，尔后一圈一圈地绕到了车前的坨子上，最终长成一副臃肿可爱的“小胖子”模样。我蹲在祖母膝边，偶尔会往火盆里丢些橘皮、稻谷或玉米粒什么的，瞬间遂有沁人心脾的幽香在整个屋子里氤氲开来。每每此刻，祖母会稍事休息，我便站起身来捏着小拳头给她捶捶背，捶捶腿。彼时，在昏黄的灯光下，我看到祖母的眼角往往会有晶莹的泪光在闪动……永远不会忘记，某年家里耕田的小黄牛突然夭折，父亲心急如焚地四处凑钱重新买牛，祖母默不作声地将她老人家常年纺线织布攒下的钱悉数拿出，交到父亲颤抖的手中。父亲说啥也不要，祖母只说了一句“没啥，纺车还在，一切都会再有的”。父亲哭了，祖母依然面带微笑。
⑥春天的时候，我的童谣里会增添一种更具韵味的伴奏。大约是父亲将选好的良种撒向秧床的日子前后，燕子们归来了。白天它们从门缝里进入，先栖息在木楼底下的纺车上，稍释疲惫后仔细检查往年的巢穴，重又飞出门，忙着去拣枝、衔泥、修补旧居了。晚间，聆听着祖母的纺车声，它们还在不停地劳作。在它们欢快的叽喳声中，我经常抬头冥想：它们怎么每年都记得飞回来而不会迷路呢？难道它们没想过另寻新址重筑爱巢吗？我想，一定是这些年来，它们也听惯了祖母的纺车声了吧。
⑦当祖母的簸箕里那些胖胖的线坨愈来愈多的时候，燕子们温暖舒适的巢穴中也有新的生命探出了头。起初，小家伙们会在父母目之所及的视野里欢快地练习飞翔。当袋袋棉皮被祖母纺成细线又织成卷卷布匹的时候，我也渐渐长大，走出老屋告别祖母走向了更远的天地。而我身后铺开的那张思念的
⑧如今，循着魂牵梦绕的纺车声，我像候鸟一样归来，可祖母早已不在。唯有眼前的老纺车，在时光碎片的剥落处，透过生活厚重的尘埃，久久地折射着生命的灼灼华光……
1.文章标题“躺在童谣里的纺车”中“童谣”有什么含义？
2.
细数着时间的串串念珠，描摹着年华流水般的步履，不谙世事的我开始在祖母温暖的怀抱中快乐地成长。
3.第4段中的“音乐盒”包括哪些动听的声音
4.阅读第⑧段，作者说自己像“候鸟”表达了怎样的
九、命题
回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱……这一切伴随着我们茁壮成长。
请以“__________伴我行”为题，写一
要求：（1）按要求把题目补充完整。（2）要自由、有创意地表达出真情实感。（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。(4)书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数不少于600字。
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